Autor de la teoría

El profesor Marc Prensky describe las diferencias insondables,

la discontinuidad, que existe entre la generación actual de jóvenes 

-que ha nacido y crecido con la tecnología- 

para los que acuña el término “Nativos Digitales”, 

y las generaciones anteriores -que adoptaron la tecnología más tarde en sus vidas- Los inmigrantes.

Es reconocido mundialmente por su labor en el área de la  educación y enseñanza. Es el fundador de Games2train, una compañía de aprendizaje electrónico. Es considerado un experto mundial en la interacción entre el juego y el aprendizaje, creó más de 100 juegos diseñados para todo tipo de plataformas, desde Internet a teléfonos celulares.

A lo largo de su carrera ya lleva publicados tres libros, Digital Game-Based Leearning (Mc Graw-Hill, 2001); A Handbook of Computer Game Design (MIT, In Press) y el recientemente lanzado Don’t Bother Me Mom- I’m Learning. Escribió también  una serie de artículos entre los cuales se destacan: Twitch Speed (revista The Conference Borrad), en enero de 1998: The Time Has Come- Digital Game.Based Learning, Elliott Mesie’s Learning Decisions, marzo de 2001; Digital Natives, Digital Inmigrants, On the Horizon, octubre de 2001 y Do they Really Think Differently, On the Horizon, diciembre de 2001.

Su formación académica fue en Harvard Business School, también en Yale graduate School of Arts and Sciences, como en Middlebury y Oberlin Collage.

La acuñación del término “nativo digital” en contraposición a “inmigrante digital” por Prensky tiene una gran repercusión en el ámbito educativo. Gracias a esta expresión se plantea el debate sobre los procesos educativos que deben implementarse.

Con la incorporación de este nuevo término surgió un amplio debate sobre las diferencias entre los nativos e inmigrantes digitales, dando así pie a la discusión en diferentes blogs. Como por ejemplo en la bitácora de Aníbal de la Torre en donde introduce el síndrome de Prensky para referirse al complejo que los docentes sienten frente al avance tecnológico.